GIOCO, SCOPRO ED IMPARO IN INVERNO

Il progetto “GIOCO, SCOPRO ED IMPARO IN INVERNO” nasce con l’obiettivo di accompagnare i bambini in un percorso di esplorazione e scoperta della stagione invernale; attraverso attività sensoriali, ludiche, espressive e creative e attraverso l’osservazione guidata dell’ambiente naturale i bambini riconoscono i cambiamenti della natura e del clima, le caratteristiche dell’Inverno, i fenomeni atmosferici tipici (freddo, neve, pioggia, ghiaccio), le trasformazioni del paesaggio e le abitudini delle persone e degli animali durante l’inverno.

Il percorso sarà sviluppato mediante attività strutturate e di routine quotidiana favorendo l’apprendimento attraverso il gioco e la scoperta.

Verranno proposte attività relative all’ascolto di storie, racconti, esperienze grafico-pittoriche, giochi motori e sensoriali, momenti di conversazione guidata e attività di gruppo al fine di stimolare il linguaggio, la socializzazione e la capacità d’osservazione dei bambini.

Le letture proposte “NINNA NANNA DELL’INVERNO”, “BASTA SCOIATTOLO”, “IO SONO IL PINGUINO E TU CHI SEI?” aiutano i bambini non solo ad addentrarsi nel magico mondo dell’Inverno ma anche a scoprire e a riconoscere fondamentali concetti universali come l’amore, l’amicizia, la solidarietà e la condivisione.

Anche in questo percorso dedicato all’Inverno “il corpo”, inteso come tematica trasversale, diventa linguaggio, la natura un luogo da scoprire con tutti i sensi e questa stagione un tempo per imparare ad ascoltare, osservare e vivere nuove emozioni.

Documentazione del progetto

Il progetto si propone di favorire lo sviluppo armonico e globale del bambino attraverso esperienze significative legate alla stagione invernale; gli obiettivi principali sono i seguenti:

- conoscere e riconoscere le principali caratteristiche dell’Inverno;

- osservare i cambiamenti dell’ambiente naturale e del paesaggio;

- arricchire il lessico attraverso nuove parole legate alla stagione invernale;

- stimolare la curiosità, l’attenzione e la capacità d’osservazione;

- sviluppare le competenze comunicative;

- favorire la socializzazione e la collaborazione nel gruppo sezione;

- potenziare le capacità espressive, creative e manipolative;

- rafforzare l’autonomia personale nel rispetto delle regole condivise.