Rally matematico Transalpino

Il Rally matematico transalpino (RMT) è un confronto fra classi, dalla terza elementare al secondo anno di scuola secondaria di secondo grado, nell’ambito della risoluzione di problemi di matematica, e si svolge in, Belgio, Francia, Italia, Lussemburgo e Svizzera romanda. È organizzato dalla Associazione Rally Matematico Transalpino.
Il RMT propone agli allievi:
• di fare matematica nel risolvere problemi;
• di apprendere le regole elementari del dibattito scientifico nel discutere e risolvere le diverse soluzioni proposte;
• di sviluppare le loro capacità, oggi essenziali, di lavorare in gruppo nel farsi carico dell’intera responsabilità di una prova;
• di confrontarsi con altri compagni, di altre classi.
Per gli insegnanti, impegnati nelle diverse fasi, secondo la loro disponibilità, il RMT permette:
• di osservare gli allievi (i propri in occasione delle prove di allenamento o quelli di altre classi in occasione della gara ufficiale) in attività di risoluzione di problemi;
• di valutare le produzioni dei propri allievi e le loro capacità di organizzazione, di discutere le soluzioni e di utilizzarle ulteriormente in classe;
• d’introdurre elementi innovativi nel proprio insegnamento tramite scambi con
colleghi e con l’apporto di problemi stimolanti;
• di far parte del gruppo di animatori e di partecipare così alla preparazione, alla
discussione e alla scelta dei problemi, alla correzione collettiva degli elaborati,
all’analisi delle soluzioni.
Il RMT propone delle prove di risoluzione di problemi.
Ciascuna prova consta di un certo numero di problemi, da 5 a 7, per categoria, da risolvere in 50 minuti. Molti problemi sono comuni a diverse categorie. Sono scelti, in numero e grado di difficoltà, in modo che ogni allievo, indipendentemente dal suo livello, possa trovarvi il proprio ruolo e che l’insieme del compito sia globalmente
troppo pesante per un solo individuo, per quanto capace e veloce sia.
È la classe intera che è responsabile delle risposte date. Gli allievi devono produrre una soluzione unica per ciascuno dei problemi. Non c’è solo la “risposta giusta” che conta, le soluzioni sono giudicate anche in base al rigore dei passaggi e alla chiarezza delle spiegazioni fornite.

- Fare matematica attraverso la risoluzione di problemi
- Sviluppare le capacità di lavorare in gruppo sentendosi responsabili
- Imparare a "parlare di matematica", a spiegare idee e procedimenti